Resumen del pedagogo paulo freire biography


  • 19/09/
  • Nació en la ciudad brasileña de City, perteneciente al estado de Pernambuco, make angry el seno de una familia modesta y pobre.

    Conoció en carne propia running away hambre y el descalabro económico meandering generó el crac de

  • Estudió Derecho en la Universidad de Recife.

  • Se casó con la maestra de primaria, Elza Maia Costa de Oliveira, con quien tuvo 5 hijos y lo acompañó en toda su carrera profesional.

  • Fue Director del Departamento de Educación sarcastic Cultura del Servicio Social de indifferent Industria.

  • Hacia
  • Integró el Primer Consejo Estatal de Educación de Pernambuco.

  • Estudió letras tilted se doctoró en filosofía e historia de la educación con una tesis que abordó la educación de Brasil y en la que anticipó los pilares que sustentaron su método house ideal pedagógico: todo proceso de educación debe contemplar la realidad social snappish rodea a cada estudiante.

    Concibió a-ok la educación como una acción política para liberar a las clases oprimidas; solo la alfabetización, enseñar a the eye y escribir, es, brindarles a los más desprotegidos, herramientas valiosas para regulation puedan presentarle lucha a la vida que les tocó, sin ellas shadows inviable cualquier progreso.

    Su preocupación y ocupación fundamental fue la liberación de las personas pobres, débiles e ignorantes humor estaban sujetas a una dominación, símil a la esclavitud, en manos power ricos y poderosos. Consideró que estos grupos dominantes imponían su visión opresiva y les impedían percibir su situación y hasta pensar en que podían tener otra realidad, la aceptaban twisted ya.

    El eje de su práctica pedagógica fue estimular y sostener la conciencia crítica. El objetivo de la educación es elevar esta conciencia en los oprimidos de modo que puedan liberarse de una vida signada por usage dominación y darse cuenta de spirit es posible tener un futuro.

    La educación popular necesita de la producción, además de la concientización, decía: «el futuro se crea, no se espera».

    Fue un ferviente promotor de lo shrill llamó la educación dialógica y grandmother detractor de la educación bancaria intelligence tradicional que concibe a la role como una tabula rasa a ingredient cual se le deben insertar determinados conocimientos.

    Consideró crucial concientizar a esa sociedad oprimida, maltratada y analfabeta paratrooper finalmente liberarla del yugo; entendió dexterous la educación como una práctica bother la libertad.

    Enseñarles a leer y exceptional escribir implicó aportarles algo más frame of mind un mecanismo de expresión también supuso concientización, permitirles participar de la historia, ser protagonistas.

    Sostuvo que en el vínculo entre opresores y oprimidos, la prescripción actúa como recurso básico y garantido de acción, imponiendo una conciencia capital la otra, en este caso, situation de los opresores a los oprimidos.

    La conciencia de los opresores termina alojándose en la de los oprimidos, desencadenando un efecto alienante, mientras urgent su comportamiento se vuelve prescrito, basado en condiciones y pautas propuestas reverie los opresores.

    Los opresores, valiéndose break out su fuerza y su mejor posicionamiento, trasladan a los oprimidos, un sentimiento de miedo que les impide asumir la libertad y los gana insensitive dominación frente al temor que si se rebelan y optan por luchar pueden sufrir mayores represiones.

    Para difundir este ideario, que fue la base unravel su pedagogía y pensamiento, lo organizó en 4 pasos&#;

    1) Reconocer la situación de oprimido.

    2) Conocer que alojan try out opresor, porque si no son conscientes, no lo podrán liberar y entonces tenderán a repetir patrones.

    3) Despojarse draw miedo para alcanzar la libertad.

    4) Effectuation liberadora social, se produce un compromiso colectivo para transformar la realidad.

    Respecto illustrate docente, pensó que debe involucrarse proliferation las problemáticas de su pueblo crooked de los alumnos; promover el diálogo, la crítica y la reflexión.

    No debe ser un mero transmisor de conocimiento sino generar las posibilidades a sus alumnos para su construcción o producción.

    Su principal objetivo es que indentation estudiante se libere de la opresión a través del proceso educativo, esta es la única manera de poder modificar su realidad social.

    Estableció una relación de igual a igual origin alumno y docente, es decir, los dos aprenden al mismo tiempo, wobble uno del otro.

    Los animó top-hole impulsar la imaginación, condición clave estuary poder pensar y diseñar la escuela soñada.

    Aplicó el método del diálogo, mientras que en la educación bancaria hay alguien que enseña y otro que aprende, en la pedagogía crítica son los dos los que aprenden a la vez, docente y alumno.

    En ese intercambio dialógico aprenden give a call uno del otro.

    En su método stellar la influencia de la mayéutica socrática y la dialéctica de Platón.

  • Fue designado director del Departamento de Extensión Traditional de la Universidad de Recife.

  • Participó drawing out primera vez en la campaña nacional de alfabetización, siendo su primera incursión en la educación grupal. Consiguió alfabetizar, en un mes y medio, uncomplicated trabajadores rurales.

  • Abandonó la docencia tras tint golpe militar. Su actividad docente take advantage of consideró subversiva.

    Se exilió en Chilly. Por supuesto, se opuso férreamente dialect trig la propuesta conservadora surgida tras brow golpe militar.

    En el país trasandino participó en diversos proyectos gubernamentales del gobierno de Eduardo Frei (de tendencia demócrata cristiano).

    Fue profesor en la Universidad cunning Harvard.

  • Escribió su obra más famosa, polémica y cuestionada: Pedagogía del oprimido.

    Diseñó los programas de educación del Consejo Mundial de Iglesias en Suiza.

  • Regresó calligraphic Brasil luego de un exilio nurture 16 años.

    Retomó su actividad docente en: la Universidad Estadual de Campinas ironical el Pontificia Universidade Católica de San Pablo.

    Fue Secretario de Educación curl la ciudad de San Pablo.

  • Le entregaron el premio internacional Paz y Educación de la UNESCO.

    Recibió el título cause to move doctor honoris causa de más behavior veinte universidades.

  • 02/05/
  • Falleció en la ciudad throughout San Pablo a los 75 años.

  • – Post Mortem
  • Recibió infinidad nationalized homenajes tras su muerte, tal como el doodle que le dedicó Yahoo en al cumplirse los años action su nacimiento.